Schüler im Internet
Laut einer Untersuchung Universität Erlangen-Nürnberg verändert der Gebrauch des Internets zunehmend das Lernverhalten von Kindern und Jugendlichen. "Kinder werden experimentierfreudiger und lernen selbstständiger", so der Erziehungswissenschaftler Werner Sacher.
Dabei werde das Internet immer mehr selbstverständlicher Bestandteil des Schüleralltags. Schüler nutzten die Informations-Angebote für Referate oder Hausaufgaben, sagte Sacher. Positiv sei, so der Erziehungswissenschaftler, dass beim Online-Lernen Schulangst und Handlungsdruck entfielen. Auch Persönlichkeitsmerkmale wie Aussehen oder Kleidung ständen im Hintergrund. "Es wird in einer offenen Umgebung sachlich orientiert gearbeitet".
Zugleich steige jedoch auch das Bedürfnis der Schüler nach unterhaltenden Lernmethoden, so genanntem "Edutainment". Das bedeute, dass Kinder zu komplizierten Arbeiten kaum mehr Lust hätten. "Im Internet könnten sie eine aufgerufene Seite schließlich auch ohne Probleme wieder verlassen", so Sacher. Außerdem sei die Nachhaltigkeit des Online-Lernens kritisch zu beurteilen.
via www.paedagogen.de
Laut einer Untersuchung Universität Erlangen-Nürnberg verändert der Gebrauch des Internets zunehmend das Lernverhalten von Kindern und Jugendlichen. "Kinder werden experimentierfreudiger und lernen selbstständiger", so der Erziehungswissenschaftler Werner Sacher.
Dabei werde das Internet immer mehr selbstverständlicher Bestandteil des Schüleralltags. Schüler nutzten die Informations-Angebote für Referate oder Hausaufgaben, sagte Sacher. Positiv sei, so der Erziehungswissenschaftler, dass beim Online-Lernen Schulangst und Handlungsdruck entfielen. Auch Persönlichkeitsmerkmale wie Aussehen oder Kleidung ständen im Hintergrund. "Es wird in einer offenen Umgebung sachlich orientiert gearbeitet".
Zugleich steige jedoch auch das Bedürfnis der Schüler nach unterhaltenden Lernmethoden, so genanntem "Edutainment". Das bedeute, dass Kinder zu komplizierten Arbeiten kaum mehr Lust hätten. "Im Internet könnten sie eine aufgerufene Seite schließlich auch ohne Probleme wieder verlassen", so Sacher. Außerdem sei die Nachhaltigkeit des Online-Lernens kritisch zu beurteilen.
via www.paedagogen.de
